С. Я. Маршак. «Кот и лодыри» — юмористическое сюжетное стихотворение. Лодыри вместо школы проводят время на катке и встречают кота, который хотел бы научиться грамоте, но не находит настоящих учителей. Читай небольшими законченными частями; после каждой части называй, что изменилось.

Смешное противоречие строится на том, что способные учиться дети избегают уроков, а кот стремится к недоступному ему знанию. Во время чтения держи в памяти именно эту смысловую линию и не подменяй её случайной подробностью.

Диалог, повторы и нарочито серьёзные объяснения лодырей позволяют автору высмеять оправдания лени. Наблюдение за формой помогает понять, почему авторский смысл выражен именно так, а не только перечислить события.

Сопоставь желания кота и поступки школьников и объясни авторское отношение не отдельным словом, а комической ситуацией. Ответ о произведении строй по схеме: точный вывод, узнаваемая деталь прочитанного, объяснение связи между ними.

Не считай рассказ буквальной рекомендацией обучать животное: кот служит сказочным контрастом человеческой лени. Проверяй пересказ по книге: сохраняй порядок, имена и причины поступков, не добавляя отсутствующих сцен и реплик.