Небольшой входной диктант: границы предложений, имена собственные, сочетания жи–ши.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в широкую линейку
- Ручка или карандаш
- Текст диктанта у взрослого
Задания
- Текст для взрослого (ребёнку заранее не показывать): «Настала осень. У дома росла рябина. На ветках горели красные ягоды. К рябине прилетели чижи. Птицы клевали спелые ягоды.»
- Подчеркни заглавную букву в начале каждого предложения.
- Выпиши слово с сочетанием жи и раздели его на слоги.
Как провести
Прочитайте текст целиком, затем диктуйте смысловыми отрезками. В конце прочитайте ещё раз для самопроверки. Исправления разрешены.
На что смотреть
- Текст записан без пропусков слов
- Предложения начинаются с заглавной буквы и заканчиваются точкой
- Орфограммы жи–ши записаны верно
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Подчеркни заглавную букву в начале каждого предложения.
Ожидаемый ответ: Чижи.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Выпиши слово с сочетанием жи и раздели его на слоги.
Ожидаемый ответ: Чи-жи.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Проверка состава чисел, сравнения, вычислений и решения простой задачи.
⏱ 25–30 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный лист
- Простой карандаш
- Линейка
Задания
- Вставь числа: 8 + □ = 13; □ + 6 = 15; 17 − □ = 9; 14 − □ = 8.
- Вычисли: 7 + 8; 16 − 9; 6 + 6; 13 − 5; 9 + 4; 18 − 7.
- Поставь знак >, < или =: 12 □ 9; 7 + 5 □ 13; 16 − 8 □ 8; 11 □ 6 + 6.
- Запиши соседей числа 10 и соседей числа 17.
- В корзине было 9 яблок. Мама положила ещё 6 яблок. Сколько яблок стало в корзине? Запиши решение и ответ.
- Начерти отрезок длиной 7 см.
Как провести
Не подсказывайте способ вычисления. Если ребёнок устал, работу можно разделить на две части в тот же день.
На что смотреть
- 5–6 заданий выполнены верно — тема усвоена
- 3–4 — стоит повторить ошибки
- 0–2 — вернуться к составу чисел и действиям до 20
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вставь числа: 8 + □ = 13; □ + 6 = 15; 17 − □ = 9; 14 − □ = 8.
Ожидаемый ответ: 5; 9; 8; 6.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Вычисли: 7 + 8; 16 − 9; 6 + 6; 13 − 5; 9 + 4; 18 − 7.
Ожидаемый ответ: 15; 7; 12; 8; 13; 11.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Поставь знак >, < или =: 12 □ 9; 7 + 5 □ 13; 16 − 8 □ 8; 11 □ 6 + 6.
Ожидаемый ответ: >; <; =; <.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: Запиши соседей числа 10 и соседей числа 17.
Ожидаемый ответ: 9 и 11; 16 и 18.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: В корзине было 9 яблок. Мама положила ещё 6 яблок. Сколько яблок стало в корзине? Запиши решение и ответ.
Ожидаемый ответ: 9 + 6 = 15 (яблок). Ответ: 15 яблок.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Начерти отрезок длиной 7 см.
Ожидаемый ответ: Отрезок 7 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Чтение незнакомого рассказа вслух, понимание последовательности событий и поступка героя.
⏱ 15–20 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный текст
- Карандаш
- Таймер только по желанию
Задания
- Прочитай вслух: «После ночного дождя тропинка к школе стала мокрой. У канавы стояла первоклассница Лена. Вода была неглубокой, но девочка боялась испачкать новые ботинки. Миша заметил рядом две широкие дощечки. Он положил их через канаву и придержал рукой. Лена осторожно перешла на другую сторону. Потом по мостику прошли ещё двое ребят. Когда прозвенел звонок, Миша прибежал в класс последним. Учительница спросила, почему он задержался. Миша рассказал про мостик. Ребята улыбнулись: теперь всем было понятно, почему у него мокрые рукава.»
- Почему Лена остановилась у канавы?
- Как Миша помог детям?
- Расположи события по порядку: звонок; две дощечки; Лена у канавы; разговор с учительницей.
- Выбери главную мысль: «Новые ботинки надо беречь»; «Помощь другому важнее небольшой задержки»; «После дождя нельзя выходить».
Как провести
Не превращайте чтение в гонку. Отметьте повторы, замены и пропуски, но сначала дайте дочитать предложение.
На что смотреть
- Читает целыми словами или плавно по слогам
- Соблюдает точки и вопросительную интонацию
- Верно отвечает минимум на 3 вопроса из 4
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Почему Лена остановилась у канавы?
Ожидаемый ответ: Она боялась испачкать новые ботинки.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Как Миша помог детям?
Ожидаемый ответ: Положил через канаву две дощечки и придержал мостик.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Расположи события по порядку: звонок; две дощечки; Лена у канавы; разговор с учительницей.
Ожидаемый ответ: Лена у канавы → две дощечки → звонок → разговор с учительницей.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Выбери главную мысль: «Новые ботинки надо беречь»; «Помощь другому важнее небольшой задержки»; «После дождя нельзя выходить».
Ожидаемый ответ: Помощь другому важнее небольшой задержки.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Диктант на сочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу и оформление предложений.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Карточка с текстом для взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «В чаще жил ёжик. Ночью он вышел на дорожку. В траве шуршали мыши. Ёжик нашёл душистую грушу. Он покатил находку к своему жилищу.»
- Выпиши из диктанта по одному слову с сочетаниями жи и ши.
- Подчеркни в слове чаща буквы, которые нужно запомнить.
Как провести
Слово «душистую» проговорите орфоэпически, не выделяя безударные гласные. После записи предложите найти опасные места.
На что смотреть
- Не более двух орфографических ошибок
- Точки и заглавные буквы на местах
- Дополнительные задания выполнены осознанно
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Выпиши из диктанта по одному слову с сочетаниями жи и ши.
Ожидаемый ответ: Жил, жилищу; мыши.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подчеркни в слове чаща буквы, которые нужно запомнить.
Ожидаемый ответ: Чаща: ча, ща.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Короткое описание предмета по готовому плану; достаточно 5–7 связанных предложений.
⏱ 30–35 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Любой настоящий осенний лист или его фотография
- Черновик
- Лист в линейку
- Цветные карандаши по желанию
Задания
- Рассмотри лист. Запиши 3–5 точных слов: цвет, форма, край, прожилки, размер.
- Составь текст по плану: где найден лист; как он выглядит; на что похож; какое настроение вызывает.
- Дай тексту собственный заголовок и напиши 5–7 предложений.
- Проверь: есть ли точка в конце каждого предложения, не повторяется ли одно слово слишком часто.
Как провести
Можно устно обсудить наблюдения, но не диктуйте готовые предложения. Не снижайте оценку за фантастическое сравнение, если оно понятно.
На что смотреть
- Текст соответствует теме и плану
- Предложения связаны по смыслу
- Есть не менее двух точных признаков и одно сравнение
- Работа самостоятельно проверена
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Разряды двузначного числа, числовой ряд, дециметр и задачи на разность.
⏱ 25–30 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный вариант
- Линейка с сантиметрами
- Карандаш
Задания
- Запиши цифрами: четыре десятка и семь единиц; девять десятков; шесть десятков и две единицы.
- Разложи на разрядные слагаемые числа 35, 70 и 84.
- Продолжи ряд на четыре числа: 46, 48, 50, …
- Сравни: 1 дм □ 9 см; 3 дм □ 30 см; 27 см □ 2 дм.
- У Оли лента длиной 36 см, а у Веры — 20 см. На сколько сантиметров лента Оли длиннее?
- Начерти ломаную из трёх звеньев длиной 2 см, 4 см и 3 см. Найди её общую длину.
Как провести
Линейкой можно пользоваться во всех заданиях. Ошибку в единице измерения считайте содержательной, а не опиской.
На что смотреть
- Верно понимает десятки и единицы
- Переводит дм в см
- Записывает действие и наименование в задаче
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Запиши цифрами: четыре десятка и семь единиц; девять десятков; шесть десятков и две единицы.
Ожидаемый ответ: 47; 90; 62.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Разложи на разрядные слагаемые числа 35, 70 и 84.
Ожидаемый ответ: 30 + 5; 70; 80 + 4.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Продолжи ряд на четыре числа: 46, 48, 50, …
Ожидаемый ответ: 52, 54, 56, 58.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: Сравни: 1 дм □ 9 см; 3 дм □ 30 см; 27 см □ 2 дм.
Ожидаемый ответ: >; =; >.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: У Оли лента длиной 36 см, а у Веры — 20 см. На сколько сантиметров лента Оли длиннее?
Ожидаемый ответ: 36 − 20 = 16 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Начерти ломаную из трёх звеньев длиной 2 см, 4 см и 3 см. Найди её общую длину.
Ожидаемый ответ: 2 + 4 + 3 = 9 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Проверка безударных гласных в простых словах и переноса слов.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Тетрадный лист
- Ручка
- Текст для диктовки
Задания
- Текст для взрослого: «Утром выпал первый снег. Белый ковёр укрыл поля и сады. На берёзе сидела ворона. Под деревом виднелись следы зайца. Ребята выбежали во двор.»
- К словам поля и сады подбери проверочные слова.
- Раздели для переноса слово берёза всеми возможными способами.
Как провести
Сначала назовите заголовок. Слово «виднелись» произнесите целиком, затем диктуйте предложение частями.
На что смотреть
- Безударные гласные проверены родственными словами
- Перенос не разрывает слог
- Текст оформлен как пять предложений
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: К словам поля и сады подбери проверочные слова.
Ожидаемый ответ: Поле; сад.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Раздели для переноса слово берёза всеми возможными способами.
Ожидаемый ответ: Бе-рёза, берё-за.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Небольшой познавательный рассказ: причинно-следственные связи и значение слова из контекста.
⏱ 15–20 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист с текстом
- Карандаш для отметок
Задания
- Прочитай: «В морозный день ворона нашла на снегу сухую корку хлеба. Клевать её было трудно. Птица подняла корку и полетела к ручью. У края воды лёд был тонким, а посередине оставалось маленькое тёмное окошко. Ворона положила хлеб в воду и отошла. Через минуту корка размокла. Птица вернулась и легко разделила её клювом на кусочки. За вороной наблюдал Саша. Он удивился: кто научил птицу размачивать хлеб? Дедушка объяснил, что вороны внимательны и часто находят новый способ достать пищу.»
- Почему ворона не стала сразу есть хлеб?
- Для чего птица отнесла корку к ручью?
- Что означает слово «размокла»: замёрзла; стала мягкой от воды; исчезла?
- Какое качество вороны заметили Саша и дедушка? Подтверди ответ одним событием.
Как провести
После чтения закройте текст только на первые два ответа. Для подтверждения последнего ответа текст можно открыть.
На что смотреть
- Понимает прямую причину поступка
- Находит значение слова по ситуации
- Подтверждает мнение событием из текста
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Почему ворона не стала сразу есть хлеб?
Ожидаемый ответ: Корка была сухой и твёрдой.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Для чего птица отнесла корку к ручью?
Ожидаемый ответ: Чтобы хлеб намок и стал мягче.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Что означает слово «размокла»: замёрзла; стала мягкой от воды; исчезла?
Ожидаемый ответ: Стала мягкой от воды.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Какое качество вороны заметили Саша и дедушка? Подтверди ответ одним событием.
Ожидаемый ответ: Находчивость или внимательность: ворона догадалась размочить хлеб.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без письменной записи столбиком.
⏱ 25–30 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный лист
- Карандаш
Задания
- Вычисли удобным способом: 34 + 20; 57 − 30; 46 + 3; 62 − 5; 38 + 7; 71 − 8.
- Заполни цепочку: 25 → +30 → □ → −7 → □ → +9 → □.
- Найди неизвестное число: □ + 8 = 41; 60 − □ = 24.
- Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным: 18 − 6 + 4 = 8.
- В библиотеке на нижней полке 28 книг, а на верхней на 9 книг больше. Сколько книг на верхней полке?
- У Кати было 50 рублей. Она купила карандаш за 17 рублей. Сколько рублей осталось?
Как провести
Черновые пометки допустимы. Попросите ребёнка устно объяснить один выбранный способ вычисления.
На что смотреть
- Не менее пяти из шести вычислительных блоков выполнены верно
- Понимает выражения «на больше» и остаток
- Может объяснить разложение числа
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли удобным способом: 34 + 20; 57 − 30; 46 + 3; 62 − 5; 38 + 7; 71 − 8.
Ожидаемый ответ: 54; 27; 49; 57; 45; 63.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Заполни цепочку: 25 → +30 → □ → −7 → □ → +9 → □.
Ожидаемый ответ: 55; 48; 57.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Найди неизвестное число: □ + 8 = 41; 60 − □ = 24.
Ожидаемый ответ: 33; 36.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным: 18 − 6 + 4 = 8.
Ожидаемый ответ: 18 − (6 + 4) = 8.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: В библиотеке на нижней полке 28 книг, а на верхней на 9 книг больше. Сколько книг на верхней полке?
Ожидаемый ответ: 28 + 9 = 37 книг.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: У Кати было 50 рублей. Она купила карандаш за 17 рублей. Сколько рублей осталось?
Ожидаемый ответ: 50 − 17 = 33 рубля.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Парные согласные на конце слова и слова с проверяемой безударной гласной.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Текст у взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «Ночью ударил сильный мороз. На окне вырос чудесный узор. Тут и белый лес, и тонкий мост, и пушистый цветок. Утром солнце осветило стекло.»
- К словам мороз и мост подбери проверочные слова.
- Найди в тексте слово, которое отвечает на вопрос какой? Выпиши его вместе с существительным.
Как провести
Перед диктовкой объясните только значение слова «узор», если оно незнакомо. Проверочные слова ребёнок ищет самостоятельно.
На что смотреть
- Парные согласные проверены изменением слова
- Слова в предложении не слиты
- Верно найден признак предмета
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: К словам мороз и мост подбери проверочные слова.
Ожидаемый ответ: Морозы; мосты.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Найди в тексте слово, которое отвечает на вопрос какой? Выпиши его вместе с существительным.
Ожидаемый ответ: Сильный мороз / чудесный узор / белый лес / тонкий мост / пушистый цветок.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Подробное изложение короткого повествования по вопросам и плану.
⏱ 35–40 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Текст у взрослого
- Карточка с планом
- Черновик
- Чистовик
Задания
- Послушай текст два раза: «Рыжая белка готовилась к зиме. Под старой елью она нашла крепкий орех. Белка подняла его, прыгнула на пенёк и огляделась. Возле корней рос густой мох. Зверёк спрятал орех под мягкую зелёную подушку. Потом белка принесла туда ещё три ореха. Зимой она легко найдёт свою кладовую.»
- Ответь устно: к чему готовилась белка; где нашла орех; куда спрятала запасы; зачем ей кладовая?
- Напиши изложение по плану: 1) Находка под елью. 2) Тайник во мху. 3) Запас на зиму.
- Сверь последовательность событий и придумай заголовок, если хочешь заменить предложенный.
Как провести
После второго чтения исходный текст уберите, но оставьте ребёнку план. Слова «кладовая» и «пенёк» можно написать на карточке.
На что смотреть
- Переданы все три части
- События идут в исходном порядке
- Нет добавленных событий, меняющих смысл
- Предложения оформлены правильно
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Выразительное чтение диалога и понимание изменения отношения героя.
⏱ 15–20 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный рассказ
- Карандаш
Задания
- Прочитай: «На балкон каждое утро прилетал воробей. Он садился на перила и громко чирикал. — Опять ты крошки просишь? — смеялся Андрей. Однажды ночью началась метель. Утром мальчик увидел, что кормушку засыпало снегом. Воробья не было. Андрей расчистил кормушку, насыпал семян и стал ждать. Только к обеду на перила сел знакомый маленький гость. Он осторожно прыгнул к семенам. — Ешь, я для тебя оставил, — тихо сказал Андрей. С этого дня мальчик проверял кормушку даже раньше, чем завтракал сам.»
- Почему утром воробья не было у кормушки?
- Что сделал Андрей до появления птицы?
- Как изменилось отношение мальчика к воробью?
- Прочитай вслух две реплики Андрея так, чтобы было слышно разное настроение.
Как провести
В последнем задании оценивайте интонацию, а не актёрское мастерство. Возможны разные объяснения изменения героя.
На что смотреть
- Различает речь автора и героя
- Передаёт вопросительную и спокойную интонацию
- Объясняет изменение поступками героя
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Почему утром воробья не было у кормушки?
Ожидаемый ответ: Кормушку засыпало снегом, была метель.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Что сделал Андрей до появления птицы?
Ожидаемый ответ: Расчистил кормушку, насыпал семян и ждал.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Как изменилось отношение мальчика к воробью?
Ожидаемый ответ: Сначала шутил и не заботился, затем стал регулярно помогать птице.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Прочитай вслух две реплики Андрея так, чтобы было слышно разное настроение.
Ожидаемый ответ: Первая реплика — шутливо, вторая — заботливо и тихо.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Письменные вычисления с переходом через десяток, проверка результата и составная задача.
⏱ 30–35 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в клетку
- Карандаш
- Линейка
Задания
- Вычисли столбиком: 47 + 36; 82 − 45; 29 + 58; 70 − 26.
- Проверь вычитание 64 − 38 обратным действием.
- Исправь ошибку и объясни её одним предложением: 56 + 27 = 713.
- В первой коробке 24 карандаша, во второй — на 8 больше. Сколько карандашей в двух коробках вместе?
- Длина красной ленты 65 см. От неё отрезали 28 см. Сколько сантиметров ленты осталось?
- Составь и реши выражение: к разности чисел 90 и 46 прибавить 17.
Как провести
Следите только за тем, чтобы разряды были записаны друг под другом. Алгоритм заранее не напоминайте.
На что смотреть
- Единицы и десятки правильно выровнены
- Перенос десятка отмечен без потери
- Составная задача решена двумя действиями
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли столбиком: 47 + 36; 82 − 45; 29 + 58; 70 − 26.
Ожидаемый ответ: 83; 37; 87; 44.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Проверь вычитание 64 − 38 обратным действием.
Ожидаемый ответ: 64 − 38 = 26; 26 + 38 = 64.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Исправь ошибку и объясни её одним предложением: 56 + 27 = 713.
Ожидаемый ответ: 83; десятки нельзя приписывать рядом с единицами.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: В первой коробке 24 карандаша, во второй — на 8 больше. Сколько карандашей в двух коробках вместе?
Ожидаемый ответ: (24 + 8) + 24 = 56 карандашей.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: Длина красной ленты 65 см. От неё отрезали 28 см. Сколько сантиметров ленты осталось?
Ожидаемый ответ: 65 − 28 = 37 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Составь и реши выражение: к разности чисел 90 и 46 прибавить 17.
Ожидаемый ответ: (90 − 46) + 17 = 61.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Разделительный мягкий знак, парные согласные и словарные слова.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Тетрадный лист
- Ручка
- Текст для взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «У крыльца стоит птичья столовая. Илья насыпал туда крошки и семена. Прилетели воробьи и снегири. Маленькая гостья схватила кусочек хлеба. Птицам не страшен холод.»
- Выпиши два слова с разделительным мягким знаком.
- Подбери проверочное слово к слову хлеб.
Как провести
Имена Илья и слово «птичья» произнесите естественно. Не называйте место мягкого знака.
На что смотреть
- Разделительный ь записан в нужных словах
- Имя собственное начинается с заглавной буквы
- Парная согласная проверена
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Выпиши два слова с разделительным мягким знаком.
Ожидаемый ответ: Птичья, Илья, гостья (достаточно любых двух).
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подбери проверочное слово к слову хлеб.
Ожидаемый ответ: Хлеба.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Предлоги со словами, проверяемые гласные и обозначение мягкости согласного.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Диктант у взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «Пришла тёплая весна. По дороге бежит звонкий ручей. У крыльца появились лужи. Коля пустил по воде кораблик. Лёгкий ветер погнал его к мосту.»
- Обведи предлоги в предложении «Коля пустил по воде кораблик».
- Подбери проверочное слово к слову весна.
Как провести
Перед записью напомните только правило: предлог — отдельное слово. Какой именно предлог искать, ребёнок решает сам.
На что смотреть
- Предлоги написаны отдельно
- Сочетания слов сохранены
- Проверочное слово подобрано по смыслу
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Обведи предлоги в предложении «Коля пустил по воде кораблик».
Ожидаемый ответ: По.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подбери проверочное слово к слову весна.
Ожидаемый ответ: Вёсны.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Понимание мотива героя, подбор заголовка и деление рассказа на смысловые части.
⏱ 15–20 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Карточка с рассказом
- Карандаш
Задания
- Прочитай: «По дороге из школы Вика заметила у скамейки синюю варежку. Варежка была маленькой и совсем сухой. Значит, её потеряли недавно. Вика положила находку на скамейку, но сразу подумала: ветер может унести её в сугроб. Тогда девочка спросила у дворника верёвочку и привязала варежку к спинке. На следующий день возле скамейки стоял мальчик. Он радостно снимал свою варежку. — Спасибо тому, кто её сохранил! — сказал он. Вика ничего не ответила, только улыбнулась.»
- Почему Вика решила, что варежку потеряли недавно?
- Зачем она привязала находку?
- Раздели рассказ на три части и кратко назови каждую.
- Какой заголовок точнее: «Синяя варежка», «Сильный ветер» или «Добрый поступок»? Объясни.
Как провести
Названия частей могут отличаться от ключа. Главное — чтобы они отражали находку, решение и возвращение вещи.
На что смотреть
- Находит ответ в явной детали текста
- Понимает причину действия
- Делит события на законченные части
- Обосновывает выбор заголовка
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Почему Вика решила, что варежку потеряли недавно?
Ожидаемый ответ: Она была сухой.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Зачем она привязала находку?
Ожидаемый ответ: Чтобы ветер не унёс её в сугроб.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Раздели рассказ на три части и кратко назови каждую.
Ожидаемый ответ: Находка; решение Вики; хозяин нашёл варежку.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Какой заголовок точнее: «Синяя варежка», «Сильный ветер» или «Добрый поступок»? Объясни.
Ожидаемый ответ: «Добрый поступок», потому что главное — как Вика сохранила чужую вещь.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Замена одинаковых слагаемых умножением, таблица на 2 и задачи с группами.
⏱ 25–30 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист с заданиями
- Карандаш
- Счётные палочки по желанию
Задания
- Замени умножением и вычисли: 4 + 4 + 4; 2 + 2 + 2 + 2 + 2; 7 + 7.
- Замени сложением: 3 · 4; 5 · 2.
- Вычисли: 2 · 6; 8 · 2; 2 · 9; 4 · 2.
- Нарисуй 3 тарелки, на каждой по 2 яблока. Запиши решение умножением.
- В четырёх коробках лежит по 5 мелков. Сколько всего мелков?
- Верно ли утверждение: 3 · 2 и 2 · 3 дают одинаковый результат? Покажи двумя суммами.
Как провести
Рисунок в четвёртом задании может быть схематичным. В последнем задании важны две разные суммы, а не термин о переместительном свойстве.
На что смотреть
- Отличает число групп от числа предметов в группе
- Читает знак умножения осмысленно
- Связывает рисунок, сумму и произведение
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Замени умножением и вычисли: 4 + 4 + 4; 2 + 2 + 2 + 2 + 2; 7 + 7.
Ожидаемый ответ: 4 · 3 = 12; 2 · 5 = 10; 7 · 2 = 14.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Замени сложением: 3 · 4; 5 · 2.
Ожидаемый ответ: 3 + 3 + 3 + 3 = 12; 5 + 5 = 10.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Вычисли: 2 · 6; 8 · 2; 2 · 9; 4 · 2.
Ожидаемый ответ: 12; 16; 18; 8.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: Нарисуй 3 тарелки, на каждой по 2 яблока. Запиши решение умножением.
Ожидаемый ответ: 2 · 3 = 6 яблок.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: В четырёх коробках лежит по 5 мелков. Сколько всего мелков?
Ожидаемый ответ: 5 · 4 = 20 мелков.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Верно ли утверждение: 3 · 2 и 2 · 3 дают одинаковый результат? Покажи двумя суммами.
Ожидаемый ответ: Да: 3 + 3 = 6; 2 + 2 + 2 = 6.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Повествование из 7–9 предложений с началом, событием и завершением.
⏱ 30–40 минутПо желаниюВариант А
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Карточка с опорными словами
- Черновик
- Лист в линейку
Задания
- Выбери реальную или придуманную ситуацию: кормушка, птица с повреждённым крылом или птенец в опасном месте.
- Продумай три части: что случилось; что сделали люди; чем всё закончилось.
- Используй не меньше четырёх слов из набора: заметили, осторожно, корм, укрытие, позвали, отпустили.
- Напиши 7–9 предложений, озаглавь текст и проверь порядок событий.
Как провести
Если ребёнок выбирает раненую птицу, обсудите безопасное действие: не лечить самостоятельно, а обратиться к взрослому или специалисту.
На что смотреть
- Есть начало, основное событие и итог
- Поступки героев понятны
- Опорные слова встроены по смыслу
- Предложения не повторяют одну и ту же мысль
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Однокоренные слова, безударные гласные и связь слов в предложении.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Тетрадный лист
- Ручка
- Текст диктанта
Задания
- Текст для взрослого: «На окне выросла рассада. Сначала Маша посадила в землю семена. Потом девочка поливала ростки тёплой водой. Скоро на стеблях появились зелёные листочки. Весной семья высадит растения в огород.»
- Выпиши из текста два слова с корнем раст/рост.
- Подбери проверочное слово к слову земля.
Как провести
Слово «рассада» можно один раз показать до диктанта как словарное, затем карточку убрать.
На что смотреть
- Сохраняет границы слов и предложений
- Узнаёт родственные слова
- Проверяет безударную гласную ударением
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Выпиши из текста два слова с корнем раст/рост.
Ожидаемый ответ: Выросла, ростки, растения (любые два; обсуждается чередование раст/рост).
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подбери проверочное слово к слову земля.
Ожидаемый ответ: Земли.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Табличные случаи, деление поровну и связь умножения с делением.
⏱ 30–35 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный вариант
- Карандаш
- Фишки для проверки по желанию
Задания
- Вычисли: 2 · 7; 3 · 6; 16 : 2; 21 : 3; 3 · 9; 18 : 3.
- Заполни семейство равенств для чисел 3, 8 и 24: два на умножение и два на деление.
- Раздели 18 орехов поровну между тремя белками. Сколько получит каждая?
- На каждой полке по 3 машинки. Всего полок 7. Сколько машинок?
- В 5 пакетах поровну разложили 10 открыток. Сколько открыток в каждом пакете?
- Найди лишнее выражение по результату: 3 · 4; 18 : 3; 2 · 6; 24 : 2.
Как провести
Фишки можно использовать после самостоятельной попытки как средство проверки, а не вместо записи действия.
На что смотреть
- Знает основные табличные случаи на 2 и 3
- Различает задачи на группы и на деление поровну
- Восстанавливает четыре связанных равенства
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли: 2 · 7; 3 · 6; 16 : 2; 21 : 3; 3 · 9; 18 : 3.
Ожидаемый ответ: 14; 18; 8; 7; 27; 6.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Заполни семейство равенств для чисел 3, 8 и 24: два на умножение и два на деление.
Ожидаемый ответ: 3 · 8 = 24; 8 · 3 = 24; 24 : 3 = 8; 24 : 8 = 3.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Раздели 18 орехов поровну между тремя белками. Сколько получит каждая?
Ожидаемый ответ: 18 : 3 = 6 орехов.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: На каждой полке по 3 машинки. Всего полок 7. Сколько машинок?
Ожидаемый ответ: 3 · 7 = 21 машинка.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: В 5 пакетах поровну разложили 10 открыток. Сколько открыток в каждом пакете?
Ожидаемый ответ: 10 : 5 = 2 открытки.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Найди лишнее выражение по результату: 3 · 4; 18 : 3; 2 · 6; 24 : 2.
Ожидаемый ответ: 18 : 3 = 6; остальные равны 12.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Познавательный текст: тема, главная мысль, связь фактов и наблюдений.
⏱ 15–20 минутПо желаниюВариант А
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный текст
- Карандаш
Задания
- Прочитай: «В конце марта над деревней послышался протяжный крик. Дедушка вышел на крыльцо и посмотрел вверх. Высоко в голубом небе летел журавлиный клин. Птицы держались ровными рядами. Впереди летел самый сильный журавль. Ему было трудно рассекать воздух. Через некоторое время вожак уступил место другой птице и переместился назад. Так журавли по очереди помогают стае. Дедушка снял шапку и долго смотрел им вслед. Для него прилёт журавлей означал: настоящая весна уже близко.»
- Какую форму имела стая в небе?
- Почему птица впереди через время уходит назад?
- Что для дедушки означал прилёт журавлей?
- Сформулируй главную мысль одним предложением.
Как провести
Последний ответ не обязан повторять ключ дословно. Примите формулировку о взаимопомощи птиц или о весеннем признаке, если она подтверждена текстом.
На что смотреть
- Извлекает факты без домысливания
- Объясняет смену вожака
- Формулирует обобщение своими словами
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Какую форму имела стая в небе?
Ожидаемый ответ: Клин, ровные ряды.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Почему птица впереди через время уходит назад?
Ожидаемый ответ: Впереди труднее рассекать воздух, поэтому журавли сменяют друг друга.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Что для дедушки означал прилёт журавлей?
Ожидаемый ответ: Что настоящая весна близко.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Сформулируй главную мысль одним предложением.
Ожидаемый ответ: Журавли помогают друг другу в долгом перелёте.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Имена существительные и прилагательные, безударные гласные и предлоги.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Текст у взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «За деревней течёт тихая река. На берегу шумят молодые берёзки. В прозрачной воде мелькают рыбки. Алёша сидит на тёплом песке и смотрит на лёгкие волны.»
- Выпиши два сочетания «прилагательное + существительное».
- Подбери проверочное слово к слову река.
Как провести
Имя Алёша назовите до начала предложения и напомните, что это имя человека.
На что смотреть
- Имя собственное оформлено верно
- Согласованные пары слов выписаны полностью
- Безударная гласная проверена
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Выпиши два сочетания «прилагательное + существительное».
Ожидаемый ответ: Тихая река; молодые берёзки; прозрачной воде; тёплом песке; лёгкие волны (любые два).
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подбери проверочное слово к слову река.
Ожидаемый ответ: Реки.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Табличные вычисления, периметр прямоугольника и составные задачи.
⏱ 30–35 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в клетку
- Линейка
- Карандаш
Задания
- Вычисли: 4 · 6; 5 · 7; 32 : 4; 40 : 5; 3 · 8; 27 : 3.
- Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найди его периметр.
- У квадрата сторона 4 см. Запиши длину всех сторон суммой, затем умножением.
- В четырёх вазах по 6 тюльпанов. Пять тюльпанов подарили. Сколько осталось?
- Для игры 21 ребёнка разделили на команды по 3 человека. Сколько получилось команд?
- Сравни: 5 · 4 □ 3 · 7; 24 : 4 □ 18 : 3.
Как провести
Если таблица на 4 или 5 ещё не изучена в выбранном темпе, работу можно перенести — рекомендация не является обязательной.
На что смотреть
- Табличные результаты устойчивы
- Периметр найден как сумма длин всех сторон
- В составной задаче сохранён порядок действий
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли: 4 · 6; 5 · 7; 32 : 4; 40 : 5; 3 · 8; 27 : 3.
Ожидаемый ответ: 24; 35; 8; 8; 24; 9.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найди его периметр.
Ожидаемый ответ: P = (5 + 2) · 2 = 14 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: У квадрата сторона 4 см. Запиши длину всех сторон суммой, затем умножением.
Ожидаемый ответ: 4 + 4 + 4 + 4 = 16 см; 4 · 4 = 16 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: В четырёх вазах по 6 тюльпанов. Пять тюльпанов подарили. Сколько осталось?
Ожидаемый ответ: 6 · 4 − 5 = 19 тюльпанов.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: Для игры 21 ребёнка разделили на команды по 3 человека. Сколько получилось команд?
Ожидаемый ответ: 21 : 3 = 7 команд.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Сравни: 5 · 4 □ 3 · 7; 24 : 4 □ 18 : 3.
Ожидаемый ответ: <; =.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Глаголы в тексте, проверяемые гласные и звонкие/глухие согласные.
⏱ 20–25 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Текст для взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «В мае зелёный луг оживает. В траве цветут ромашки и клевер. Над цветами летают пчёлы. Вдали кукует кукушка. Ребята идут по узкой тропке и слушают весенние звуки.»
- Выпиши три слова, которые называют действия.
- Подбери проверочное слово к слову тропка.
Как провести
После записи разрешите перечитать текст шёпотом, отмечая каждое предложение пальцем.
На что смотреть
- Глаголы найдены по вопросу что делают?
- Парная согласная проверена
- Нет пропущенных служебных слов
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Выпиши три слова, которые называют действия.
Ожидаемый ответ: Оживает, цветут, летают, кукует, идут, слушают (любые три).
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Подбери проверочное слово к слову тропка.
Ожидаемый ответ: Тропа / тропы.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Итоговое изложение повествования с описательной деталью и точным завершением.
⏱ 35–40 минутПо желаниюВариант А
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Исходный текст у взрослого
- Карточка с опорными словами
- Черновик
- Чистовик
Задания
- Послушай два раза: «Тёплый дождь быстро прошёл. Из-за тучи показалось солнце. На листьях сирени заблестели круглые капли. Во дворе дети заметили большую лужу. По воде плыл бумажный кораблик, но у самой решётки он застрял. Даша взяла длинную веточку и осторожно подтолкнула кораблик. Он снова поплыл. Вскоре из подъезда выбежал маленький мальчик и радостно поднял свою игрушку.»
- Определи три части: двор после дождя; кораблик в беде; помощь Даши.
- Напиши изложение, используя слова: заблестели, застрял, осторожно, радостно.
- Проверь, понятно ли, кому принадлежал кораблик и как он был спасён.
Как провести
Опорные слова можно оставить перед глазами. Не требуйте дословного воспроизведения; важнее точность событий и связность.
На что смотреть
- Сохранены причина, действие и результат
- Передана хотя бы одна деталь двора после дождя
- Текст связан и завершён
- Опорные слова употреблены уместно
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Итоговая проверка: чтение, план, характеристика героя и скрытая причина поступка.
⏱ 15–20 минутПо желанию
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный рассказ
- Карандаш
Задания
- Прочитай: «На краю школьного двора рос молодой дубок. Весной дворник поставил рядом колышек, чтобы никто не сломал тонкий ствол. Однажды после уроков поднялся сильный ветер. Колышек наклонился, а верёвка больно тёрла кору. Петя уже спешил домой, но заметил беду. Он ослабил верёвку, выпрямил опору и привязал ствол мягкой лентой. На следующий день дворник поблагодарил мальчика. — Я только поправил узел, — смутился Петя. Летом дубок расправил новые листья. Каждый раз, проходя мимо, Петя радовался, будто здоровался со старым знакомым.»
- Как колышек сначала защищал дубок, а после ветра стал ему мешать?
- Какие три действия выполнил Петя?
- Почему мальчик смутился после благодарности?
- Составь план рассказа из трёх пунктов.
- Какие черты Пети показывает его поступок?
Как провести
В вопросе о смущении возможен вывод: герой не считал помощь подвигом. Просите показать слова или поступки, на которых основан ответ.
На что смотреть
- Читает незнакомый текст без потери общего смысла
- Восстанавливает несколько действий по порядку
- Делает простой вывод о характере
- Составляет план без пересказа каждой фразы
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Как колышек сначала защищал дубок, а после ветра стал ему мешать?
Ожидаемый ответ: Сначала поддерживал ствол, после ветра наклонился, и верёвка тёрла кору.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Какие три действия выполнил Петя?
Ожидаемый ответ: Ослабил верёвку, выпрямил опору, привязал мягкой лентой.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Почему мальчик смутился после благодарности?
Ожидаемый ответ: Он считал, что сделал обычное небольшое дело.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Составь план рассказа из трёх пунктов.
Ожидаемый ответ: Дубок и опора; сильный ветер; помощь Пети (пример).
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 6
Что проверяем: Какие черты Пети показывает его поступок?
Ожидаемый ответ: Внимательный, заботливый, скромный.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Итоговый вариант: вычисления, выражения, величины, геометрия и задачи двух видов.
⏱ 35–40 минутПо желаниюВариант А
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в клетку
- Линейка
- Карандаш
Задания
- Вычисли: 68 + 27; 90 − 46; 7 · 4; 30 : 5; 56 + 18; 72 − 39.
- Расставь порядок действий и найди значение: 45 − 3 · 6; (24 + 16) : 5.
- Сравни: 1 м □ 95 см; 48 см □ 5 дм; 1 ч □ 70 мин.
- В магазине было 60 тетрадей. Утром продали 18, а днём ещё 24. Сколько тетрадей осталось?
- Для похода 24 бутылки воды разложили поровну в 4 рюкзака. Сколько бутылок в каждом?
- Начерти квадрат со стороной 3 см и найди его периметр.
- Продолжи закономерность двумя числами: 4, 8, 12, 16, …
Как провести
Можно сделать короткую паузу после третьего задания. Итог используйте как карту тем для повторения, а не как обязательную отметку.
На что смотреть
- Вычисления и порядок действий выполнены уверенно
- Единицы величин сравниваются после приведения
- Для каждой задачи выбрано подходящее действие
- Чертёж выполнен по заданному размеру
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли: 68 + 27; 90 − 46; 7 · 4; 30 : 5; 56 + 18; 72 − 39.
Ожидаемый ответ: 95; 44; 28; 6; 74; 33.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Расставь порядок действий и найди значение: 45 − 3 · 6; (24 + 16) : 5.
Ожидаемый ответ: 27; 8.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Сравни: 1 м □ 95 см; 48 см □ 5 дм; 1 ч □ 70 мин.
Ожидаемый ответ: >; <; <.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: В магазине было 60 тетрадей. Утром продали 18, а днём ещё 24. Сколько тетрадей осталось?
Ожидаемый ответ: 60 − 18 − 24 = 18 тетрадей.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: Для похода 24 бутылки воды разложили поровну в 4 рюкзака. Сколько бутылок в каждом?
Ожидаемый ответ: 24 : 4 = 6 бутылок.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Начерти квадрат со стороной 3 см и найди его периметр.
Ожидаемый ответ: P = 3 · 4 = 12 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 7
Что проверяем: Продолжи закономерность двумя числами: 4, 8, 12, 16, …
Ожидаемый ответ: 20, 24.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Итоговая проверка основных орфограмм и разбора предложения.
⏱ 25–30 минутПо желаниюВариант А
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в линейку
- Ручка
- Текст для взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «Ранним утром мы вышли к озеру. Над водой стоял лёгкий туман. В камышах кричали утки. Луч солнца осветил песчаный берег. Брат нашёл красивый гладкий камень. Мы положили находку в рюкзак и продолжили путь.»
- В первом предложении подчеркни главные слова: о ком говорится и что они сделали.
- К словам лёгкий и берег подбери проверочные слова.
- Найди слово с предлогом и выпиши его вместе с предлогом.
Как провести
Диктуйте в обычном темпе с повтором каждого предложения. Не выделяйте голосом орфограммы.
На что смотреть
- Основной текст написан без системных ошибок
- Подлежащее и сказуемое найдены верно
- Проверочные слова меняют сомнительную позицию на сильную
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: В первом предложении подчеркни главные слова: о ком говорится и что они сделали.
Ожидаемый ответ: Мы вышли.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: К словам лёгкий и берег подбери проверочные слова.
Ожидаемый ответ: Лёгок; берега.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 4
Что проверяем: Найди слово с предлогом и выпиши его вместе с предлогом.
Ожидаемый ответ: К озеру / над водой / в камышах / в рюкзак (любой вариант).
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Альтернативный итоговый вариант: вычисления, уравнения, задачи, величины и периметр.
⏱ 35–40 минутПо желаниюВариант Б
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в клетку
- Линейка
- Простой карандаш
Задания
- Вычисли столбиком: 37 + 46; 82 − 39; 56 + 28; 90 − 47. Рядом с одним примером выполни обратное действие для проверки.
- Найди неизвестное число: □ + 27 = 64; 71 − □ = 36. Запиши действие, которым найдено неизвестное.
- Поставь знак >, < или =: 3 · 6 □ 20; 2 · 9 □ 3 · 5; 24 : 3 □ 10.
- Для выставки приготовили 4 подноса по 6 поделок. Девять поделок поставили на полку. Сколько осталось на подносах?
- Восемнадцать значков раздали поровну трём командам. Сколько значков получила каждая команда? Объясни выбор действия.
- Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Найди периметр двумя способами.
Как провести
Не исправляйте во время выполнения. После работы попросите объяснить одно вычисление, одну задачу и способ нахождения периметра.
На что смотреть
- Разряды записаны правильно
- Неизвестный компонент найден осмысленно
- Умножение и деление выбраны по смыслу
- Ответы содержат единицы
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 1
Что проверяем: Вычисли столбиком: 37 + 46; 82 − 39; 56 + 28; 90 − 47. Рядом с одним примером выполни обратное действие для проверки.
Ожидаемый ответ: 83; 43; 84; 43.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 2
Что проверяем: Найди неизвестное число: □ + 27 = 64; 71 − □ = 36. Запиши действие, которым найдено неизвестное.
Ожидаемый ответ: 37; 35.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 3
Что проверяем: Поставь знак >, < или =: 3 · 6 □ 20; 2 · 9 □ 3 · 5; 24 : 3 □ 10.
Ожидаемый ответ: <; >; <.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 4
Что проверяем: Для выставки приготовили 4 подноса по 6 поделок. Девять поделок поставили на полку. Сколько осталось на подносах?
Ожидаемый ответ: 4 · 6 − 9 = 15 поделок.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 5
Что проверяем: Восемнадцать значков раздали поровну трём командам. Сколько значков получила каждая команда? Объясни выбор действия.
Ожидаемый ответ: 18 : 3 = 6 значков.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Задание 6
Что проверяем: Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Найди периметр двумя способами.
Ожидаемый ответ: 6 + 3 + 6 + 3 = 18 см; (6 + 3) · 2 = 18 см.
Как проверить: Сверьте не только итог, но и запись действия. Попросите ребёнка назвать правило или выполнить обратную проверку.
Если возникла ошибка: Если ошибка в способе, разберите один похожий пример вместе, затем дайте новый с другими числами. Если ошибка только в счёте, попросите сделать обратную проверку.
Альтернативный итоговый диктант: предложения, предлоги, проверяемые гласные и согласные.
⏱ 25–30 минутПо желаниюВариант Б
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Лист в широкую линейку
- Ручка
- Текст только у взрослого
Задания
- Текст для взрослого: «Утром Оля и Максим вышли к лесному озеру. На траве блестели капли росы. За кустами щебетали птицы. Ребята заметили у тропы маленький гриб, но не стали его трогать. Скоро над водой поднялся лёгкий туман.»
- В первом предложении подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое — двумя.
- Выпиши пять сочетаний предлога с другим словом. Обведи предлоги.
- Подбери проверочные слова: лесному — …; гриб — … .
- Раздели на слоги слова лесному и туман. Поставь ударение.
Как провести
Прочитайте весь текст, затем диктуйте смысловыми отрезками и в конце прочитайте ещё раз. На языковые задания дайте 7–10 минут.
На что смотреть
- Предложения оформлены правильно
- Предлоги записаны отдельно
- Проверочные слова выбраны верно
- Основа найдена
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: В первом предложении подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое — двумя.
Ожидаемый ответ: Оля и Максим — подлежащие; вышли — сказуемое.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 3
Что проверяем: Выпиши пять сочетаний предлога с другим словом. Обведи предлоги.
Ожидаемый ответ: К озеру; на траве; за кустами; у тропы; над водой.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 4
Что проверяем: Подбери проверочные слова: лесному — …; гриб — … .
Ожидаемый ответ: Лес; грибы.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Задание 5
Что проверяем: Раздели на слоги слова лесному и туман. Поставь ударение.
Ожидаемый ответ: Лес-но-му; ту-ман. Лесно́му, тума́н.
Как проверить: Попросите показать проверяемое место, назвать правило и объяснить проверочное слово. Простая догадка без объяснения не считается устойчивым умением.
Если возникла ошибка: Выпишите слово без ошибки, выделите орфограмму, подберите проверку и составьте с этим словом одно новое предложение.
Рассказ с причиной поступка, последовательностью действий и завершением.
⏱ 30–40 минутПо желаниюВариант Б
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Черновик
- Чистовик
- Карточка с планом
Задания
- Выбери правдоподобную ситуацию небольшой помощи.
- Составь план: что случилось; что сделал герой; чем всё закончилось.
- Напиши 7–9 предложений, используя слова сначала, потом, после этого или наконец.
- Придумай заголовок и проверь, понятна ли главная мысль.
Как провести
Не диктуйте готовые предложения. Сначала можно устно обсудить ситуацию и записать три пункта плана.
На что смотреть
- Есть начало, действие и завершение
- Причина и результат понятны
- События идут по порядку
- Заголовок соответствует мысли
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Изложение повествования с причиной, последовательностью помощи и результатом.
⏱ 35–40 минутПо желаниюВариант Б
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Исходный текст у взрослого
- Черновик
- Чистовик
Задания
- Текст для взрослого: «В классе на подоконнике стоял росток фасоли. Перед выходными горшок забыли у холодного стекла. В понедельник листья поникли. Саша переставил растение в тёплое место, проверил землю и немного полил её. К вечеру стебель поднялся. Ребята сделали карточку ухода и назначили дежурного.»
- Озаглавь текст и составь план: растение; проблема; помощь; решение класса.
- Напиши изложение, сохранив причину, действия Саши, изменение растения и новое правило.
- Проверь порядок событий и причинную связь.
Как провести
После второго чтения текст уберите. Дословного совпадения не требуйте; важны события и их связь.
На что смотреть
- Сохранены четыре микротемы
- События переданы по порядку
- Нет вымышленных деталей, меняющих смысл
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Единственного готового текста здесь нет. Ребёнок должен написать работу своими словами.
- Вступление: 1–2 предложения, которые называют тему.
- Основная часть: 2–3 смысловых пункта с деталями или примерами.
- Заключение: короткий вывод без повторения всего текста.
Как проверить: Оцените, раскрыта ли тема, есть ли понятная последовательность, собственные формулировки и аккуратная самопроверка.
Как доработать: Выберите один критерий для доработки, а не переписывайте всю работу: сначала план и смысл, затем связность, после этого орфография.
Познавательный текст: наблюдение, причинная связь, значение слова и главная мысль.
⏱ 15–20 минутПо желаниюВариант Б
Готовность по темамПроверяем связанные темы…
Открыть готовую работу
Что подготовить
- Распечатанный текст
- Карандаш
Задания
- Прочитай: «После дождя во дворе остались лужи. На солнечной дорожке вода начала исчезать утром, а под деревом лужа долго оставалась большой. Миша обвёл края мелом. Через час на солнце вода ушла от линии, а в тени почти не изменилась. Мама объяснила: солнечные лучи нагревают воду, часть её превращается в пар, а ветер уносит его.»
- Какие два различия между лужами заметил Миша?
- Продолжи цепочку: солнце нагревает воду → … → лужа становится меньше.
- Зачем Миша обвёл края мелом?
- Объясни слово «испаряется» своими словами.
- Выбери главную мысль текста.
Как провести
Не требуйте научной формулировки: ребёнок должен связать нагревание, пар и уменьшение лужи.
На что смотреть
- Находит различия
- Восстанавливает причину
- Объясняет слово по контексту
- Выбирает главную мысль
Разбор и ответы для взрослого
Сначала оцените самостоятельность. Не исправляйте всё за ребёнка: отметьте место ошибки и попросите объяснить следующий шаг.
Задание 2
Что проверяем: Какие два различия между лужами заметил Миша?
Ожидаемый ответ: На солнце вода исчезала раньше и быстрее; в тени лужа оставалась больше.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 3
Что проверяем: Продолжи цепочку: солнце нагревает воду → … → лужа становится меньше.
Ожидаемый ответ: Вода превращается в пар, ветер уносит его.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 4
Что проверяем: Зачем Миша обвёл края мелом?
Ожидаемый ответ: Чтобы сравнить размер лужи через время.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 5
Что проверяем: Объясни слово «испаряется» своими словами.
Ожидаемый ответ: Вода превращается в пар и уходит в воздух.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
Задание 6
Что проверяем: Выбери главную мысль текста.
Ожидаемый ответ: Тепло и ветер помогают воде испаряться.
Как проверить: Засчитывайте ответ, если он передаёт смысл текста и подтверждён деталью. Дословное совпадение с формулировкой ключа не требуется.
Если возникла ошибка: Вернитесь к нужному абзацу, найдите предложение-доказательство и попросите сформулировать ответ ещё раз своими словами.
В этой категории пока нет работ.