Сравнение сопоставляет один предмет с другим, часто со словами «как», «словно», «будто»; образное выражение помогает ярко представить признак или действие. Во втором классе достаточно работать с коротким абзацем и проговаривать действие вслух.

Найди необычное описание, назови, что с чем сопоставлено, и объясни, какой общий признак — цвет, звук, движение или форма — стал заметнее. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Не каждое слово «как» образует сравнение: во фразе «я видел, как птица взлетела» оно связывает части предложения, но ничего не сопоставляет. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

В строке «снег сияет, словно серебро» снег сопоставлен с серебром по блеску; автор помогает увидеть яркий холодный свет. Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

Убери образ и назови прямой смысл: если остаётся обычный признак, а картинка становится менее яркой, приём найден верно. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.