Картинка, заголовок и знакомые слова помогают предположить содержание короткого текста, но ответ проверяем по самой записи. Не требуется переводить каждое слово: ищем героя, место, действие и главный результат. Полезные единицы: picture — «картинка» [пикчэ]; short text — «короткий текст» [шот тэкст]; meaning — «смысл» [мининг].

Сначала рассматриваем изображение, затем читаем весь текст, отмечаем знакомые слова и выбираем смысл, который подтверждают и текст, и рисунок. Незнакомая деталь не должна останавливать чтение. Работаем короткими фразами и каждый раз произносим их целиком. Ребёнок должен понимать, почему выбран именно такой порядок, а не только повторять готовую строку.

Смысл сначала определяем по ситуации, затем собираем английскую фразу: действующее лицо, действие или состояние, необходимые дополнения. При чтении не переводим слова отдельно от соседей, а проверяем, какую работу они выполняют вместе.

Сравним две реальные реплики: This is Tom. He has got a dog. — «Это Том. У него есть собака.» Другая ситуация: The dog is under the table. — «Собака под столом.». В каждой сначала определяем намерение говорящего, затем выбираем конструкцию и проверяем, что собеседник поймёт сообщение без догадки.