Учимся соблюдать правила безопасности при работе с инструментами и материалами
Безопасность начинается до первого действия: прочитай инструкцию, оцени риски и проверь исправность инструмента вместе со взрослым. Трещина в рукоятке, расшатанный винт ножниц, ржавчина иглы или повреждённый провод означают, что предмет использовать нельзя. Рабочая зона должна быть освещена и свободна.
Режущие инструменты направляют от тела и пальцев. Ножницы передают закрытыми кольцами вперёд; канцелярский нож, шило, клеевой пистолет и электрический инструмент пятиклассник использует только при прямом разрешении и контроле взрослого либо не использует вовсе. Материал закрепляют безопасно, а не удерживают на линии реза.
Состав вещества проверяют по упаковке. Клей, краску, лак и чистящие средства не смешивают, не нюхают близко и не переливают в пищевую тару. Проветривание и средства защиты выбирает взрослый по инструкции производителя. При аллергии или раздражении работу прекращают.
Во время действия сохраняют устойчивую позу, инструмент кладут в установленное место, проход не загромождают. Нельзя отвлекать работающего внезапным прикосновением. При порезе, ожоге, попадании вещества в глаза или поломке немедленно прекращают работу и зовут взрослого, не скрывая происшествие.
После занятия инструменты пересчитывают, очищают разрешённым способом и убирают; материалы закрывают, отходы разделяют, руки моют. Критерий безопасной работы — не только отсутствие травмы, но и соблюдение всех предотвращающих действий на каждом этапе.
Задания на уроке
Оценка безопасности перед макетом
Подготовь изготовление картонного макета с ножницами и клеем ПВА.
- Проверь ножницы, прочитай этикетку клея, освободи стол и отметь места инструмента, подкладки и отходов.
- Назови риски: порез, попадание клея, загромождение; для каждого укажи предотвращающее правило.
- Покажи план взрослому и начинай только после согласования, оставив опасные операции взрослому.
Технология и практический труд
Учимся соблюдать правила безопасности при работе с инструментами и материалами
Домашнее задание
Выберите один вариант. Выполнять все задания сразу не нужно.
Вариант 1 · закрепить основу
- Распредели десять действий на безопасные и опасные и объясни риск.
- Составь проверку исправности ножниц, иглы и линейки.
Вариант 2 · больше практики
- Перед практической работой заполни таблицу «опасность — профилактика — действие при происшествии».
Ещё варианты
- Проведи аудит своего рабочего места по освещению, проходам, хранению и маркировке материалов.
- Подготовь короткое устное сообщение по теме «Учимся соблюдать правила безопасности при работе с инструментами и материалами» и приведи один собственный пример.
- Сделай небольшую карточку-памятку: главное правило или мысль, пример и способ самопроверки.
Организовывать рабочее место
Организация зависит от технологической последовательности. Центральную зону оставляют для текущей операции, инструменты располагают со стороны рабочей руки по частоте использования, материалы — в порядке поступления в работу. Готовые детали и отходы не смешивают: им назначают отдельные подписанные места.
Высота стола и стула должна позволять держать спину ровно, предплечья — без поднятых плеч. Свет падает слева для правши и справа для левши. Экран, если нужен для инструкции, ставят так, чтобы он не уменьшал безопасную рабочую площадь и не мог быть загрязнён.
Режущие и колющие инструменты хранят в закрытом положении и считают до и после работы. Клей помещают на устойчивую подкладку, жидкость — вдали от края и электроники. Длинные нити, провода и ленты не должны свисать или пересекать проход.
При смене операции выполняют промежуточную уборку. После разметки убирают линейку, перед клеем удаляют обрезки, детали раскладывают по маркировке. Такой поток предотвращает потерю частей, загрязнение лицевой стороны и случайное использование неверного инструмента.
Оцени место по пяти признакам: безопасность, доступность, освещение, чистота и соответствие этапу. Хорошая система позволяет найти предмет одной рукой без поисков, не тянуться через лезвия и не перекладывать изделие каждый раз.
Задания на уроке
Две сменяющиеся зоны для текстильного брелока
Организуй разметку и сборку изделия из фетра.
- Размести выкройку, мел и линейку справа, фетр в центре, ножницы закрытыми выше рабочей зоны; иглу оставь у взрослого.
- После разметки убери шаблоны и обрезки, разложи парные детали в подписанную коробочку.
- Только затем вместе со взрослым подготовь игольницу и нити для сборки, сохранив свободный центр.
Технология и практический труд
Организовывать рабочее место
Домашнее задание
Выберите один вариант. Выполнять все задания сразу не нужно.
Вариант 1 · закрепить основу
- Нарисуй схему рабочего места правши и левши для одной операции.
- Найди шесть ошибок в предложенной фотографии беспорядочного стола.
Вариант 2 · больше практики
- Организуй место для трёхэтапной работы и сфотографируй безопасное состояние после каждой смены.
Ещё варианты
- Сравни время поиска деталей при случайной и подписанной раскладке, сделай вывод без изменения качества.
- Подготовь короткое устное сообщение по теме «Организовывать рабочее место» и приведи один собственный пример.
- Сделай небольшую карточку-памятку: главное правило или мысль, пример и способ самопроверки.
ChatGPT — помощник по этому урокуМожно спросить без копирования инструкцииОткрыть
Задайте вопрос по теме «Учимся соблюдать правила безопасности при работе с инструментами и материалами · Организовывать рабочее место». Помощник знает материал этого урока, но не видит ответы для взрослого.
Не пишите имя, адрес, телефон и другие личные данные.