Причина поступка складывается из обстоятельств, цели, знания героя, его ценностей и эмоционального состояния; результат действия причиной не является. В пятом классе тот же приём применяют к законченному эпизоду и обязательно подтверждают вывод точной деталью.

Восстанови, что произошло до решения, чего герой хотел, какие варианты видел и какую информацию имел именно в тот момент, а не по итогам произведения. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Автор может назвать мотив прямо, показать косвенно или оставить несколько объяснений; читатель обязан различать доказанный вывод и предположение. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

Если персонаж возвращается после найденного письма, причиной может быть новая информация в письме, а встреча дома — уже последствие возвращения. Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

Подставь связку «герой сделал это, потому что…» и подкрепи её предшествующей деталью; исключи сведения, которых герой тогда ещё не знал. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.